Základná škola Lesná 55 Bačkov

Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

1. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu

Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní naša škola postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydalo MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku Vnútorného poriadku školy.

Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach.

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

Štandardy postojov a hodnôt

Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi. Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov). Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:

• • Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom.
  • Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.
  • Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.
  • Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.
  • Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.
  • Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.
  • Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.
  • Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.
  • Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.
  • Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.

Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní: A/ Štandardy priestorovej desegregácie:

• • Do    všetkých    priestorov   školy,    určených    pre    žiakov,    je    umožnený         rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom . Škola nemá priestory a budovy vyhradené

pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

• • Škola v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovnovzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.
  • Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo poslucháčov týchto skupín.

B/ Štandardy organizačnej desegregácie:

• • Škola má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov a poslucháčov
  • Všetky skupiny žiakov školy majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program, individuálny učebný plán alebo poskytnuté podporné opatrenia.
  • Všetky skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno- technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.
  • Škola je povinná využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole . Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

C/ Štandardy sociálnej desegregácie

• • Škola využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
  • Škola organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy medzi žiakmi ako aj rodičmi.
  • Škola prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

• • V škole zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
  • Škola umožňuje všetkým skupinám žiakov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.
  • Škola pri hodnotení žiakov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.

V Základnej škole Lesná 55 vedieme žiakov k vytváraniu rešpektujúceho a inkluzívneho prostredia.

Postoje a hodnoty formujeme na vyučovaní, ako aj počas aktivít realizovaných vo voľnom čase – napr. formou krúžkov. Do vyučovacieho procesu integrujeme témy o tolerancii, rozvíjame empatiu, kritické myslenie, učíme o historických a kultúrnych rozdieloch, tvoríme si triedne pravidlá, a pod.

V zmysle štandardov priestorovej desegregácie všetci žiaci využívajú všetky dostupné priestory školy podľa platného rozvrhu, v sprievode pedagogických zamestnancov, s dozor konajúcimi pedagogickými zamestnancami, aby boli dodržané pravidlá ochrany života a zdravia všetkých žiakov školy. Vyučovací proces prebieha v bežných triedach, v špeciálnej  triede – multimediálnej učebni. Vyučovanie telesnej a športovej výchovy prebieha v triedach. K dispozícii majú žiaci školský areál, multifunkčné ihrisko, školské ihrisko .

V zmysle štandardov organizačnej desegregácie v škole platí schválená dokumentácia, ktorá sa aktualizuje vždy k novému školskému roku. Dokumentáciu schvaľujú všetci členovia pedagogickej rady.

V škole postupujeme v zmysle štandardov sociálnej desegregácie. Nekonáme diskriminačne pri hodnotení, neprípustne neoddeľujme skupiny žiakov, prijímame, vzdelávame a vychovávame všetky skupiny žiakov, využívame podporné opatrenia.

2. Ciele a vízie plánu

1. Zvýšiť povedomie o problematike segregácie medzi pedagogickými zamestnancami. Aktivity:

Plánovanie, koordinovanie, realizovanie vzdelávania zamestnancov, Termín:

júl, august

2. Realizovať rôzne školské aktivity, ktoré umožňujú zapojenie všetkých žiakov bez ohľadu na ich pôvod, pohlavie, náboženské vyznanie alebo iné charakteristiky.

Aktivity:

Aktivity MZ ajednotlivých koordinátorov podľa plánu práce na aktuálny školský rok.

Termín:

podľa plánu práce na aktuálny školský rok.

3. Umožňovať    rozvíjanie osobnosti každého žiaka s uplatnením jeho jedinečnosti počas rôznych školských aktivít.

Termín:

Celoročne

4. Prispievať k budovaniu statusu školy – Škola otvorená všetkým prezentáciou na verejnosti.

Aktivity:

Vystúpenia, besiedky, stretnutia, výstavy, prehliadky, olympiády, deň otvorených dverí, prezentácia školy na Dňoch obce, a pod...– podľa plánu práce na aktuálny školský rok.

Termíny:

Podľa plánu práce na aktuálny školský rok.

5. Budovať         rovesnícke      vzťahy bez predsudkov. Aktivity:

ranné kruhy, kruhy priateľstva Termín:

Celoročne

6. Zabezpečiť rovnaký prístup ku vzdelaniu pre všetkých žiakov. Termín:

Celoročne.

7. Vytvoriť inkluzívne prostredie.
8. Posilniť komunikáciu medzi rodičmi, učiteľmi a žiakmi. Aktivity:

školské aktivity, vyučovanie, rodičovské združenia, komunikácia cez Edupage, telefonicky – spokojný rodič – dobré meno školy.

Termín:

Celoročne

9. Dosahovať zlepšenie výsledkov vzdelávania zriadením mechanizmu spolupráce s rodinou pred nástupom do MŠ.

Aktivity:

Aktivity zrealizované v spolupráci s obcou Bačkov, MŠ v Bačkove, ZUŠ v Bačkove.      

Termín: Celoročne

10. Vytvárať priestor pre spoluprácu s rodinou, deťmi, ešte pred vstupom do MŠ. Aktivity:

Aktivity zrealizované v spolupráci so zúčastnenými- vzdelávacie, zábavné, športové aktivity

Termín:

Celoročne

11 Sprístupňovať informácie smerujúce k zákonným zástupcom Aktivity:

Komunikácia prostredníctvom Edupage, web školy, oznamy v tlačenej

podobe, osobné stretnutie. Termín:

Celoročne

3. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie

·     Organizovať    školenie pedagogických zamestnancov na tému rovnosti a

inklúzie.

· Sprístupňovať     materiály pre pedagogických zamestnancov     na podporu

rozmanitosti a tolerancie.

· Poskytovať nástroje na nastavenie a riešenie diskriminácie v školách.

4. Podpora a spolupráca

· Organizovanie stretnutí a konzultácií s rodičmi, kde sa budú preberať otázky

rovnosti a inklúzie.

4. • Spolupráca s miestnymi a regionálnymi organizáciami podpory vzdelávania –NIVAM v Košiciach a v Prešove, RCPU v Trebišove
5. Očakávané výsledky

• • Vo všeobecnosti platí, že pri aplikovaní Plánu uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa zabezpečí na spravodlivý a rovný prístup k vzdelaniu pre všetkých žiakov, bez ohľadu na ich sociálny, etnický, kultúrny alebo zdravotný stav. Plán vedie k znižovaniu segregácie a diskriminácie v školách a odstránenie všetkých praktík, ktoré vedú k oddeleniu žiakov podľa etnických, sociálnych alebo zdravotných kritérií.

6. Zdroje financovania

• • Rozpočtové prostriedky školy.

7. Komunikácia a zdieľanie výsledkov

Komunikácia - jasná, transparentná a efektívna.

Výsledky  z Plánu  uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa zahrnú do Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za aktuálny školský rok. O výsledkoch a zisteniach budú informovaní zákonní zástupcovia na plenárnom združení. Spätnú väzbu na dodržiavanie plánu získame prostredníctvom dotazníkov- adresát žiak, rodič, pedagogický zamestnanec.

Plánu  uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní nie je uzavretý dokument. Je dokumentom zohľadňujúcim aktuálnosť legislatívnych rámcov, akceptujúcich rôznorodosť, implementujúci premeny tradičnej školy na modernú, akceptujúcich inakosť učiacich sa, osobitosti učiacich, rôznorodosť zúčastnených, skúsenosti a fakty z praxe. Práve preto je dokumentom podliehajúcim neustálemu dopĺňaniu a revidovaniu. Jeho dodržiavaním a uplatňovaním sa zvyšuje status atraktivita a úspešnosť školy.