Profil školy
- Vízia a strategické ciele, priority a zameranie školy
- História školy
- Školský vzdelávací program
- Hodnotenie a klasifikácia žiakov
- Školská stratégia na prevenciu a riešenie šikany a iných patologických javov
- Školský poriadok
- Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní
- Hodnotiaca správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2024/2025
- Spôsob ospravedlňovania vymeškaných vyučovacích hodín
- Zápisnice zo zasadnutia pedagogickej rady a metodického združenia ZŠ
- Štatút Rady školy
Zápisnice zo zasadnutia pedagogickej rady a metodického združenia ZŠ
Zápisnica
z hodnotiacej pedagogickej rady za 1. polrok šk. roka 2025/2026 konanej dňa: 23.01. 2026
Prítomní: ......................................................
......................................................
......................................................
.......................................................
Program:
1./ Otvorenie
2./Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ č. 22/2011-R
z 22.04.2011. Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špeciálno- pedagogickými potrebami č. 19/2015.
3./Hodnotenie prospechu, dochádzky a správania žiakov za 1. polrok šk. roka 2025/2026.
4. Hodnotenie činnosti MZ za 1. polrok školského roka /podnety a návrhy na zlepšenie činnosti so žiakmi/
5. Uznesenia
6. Rôzne – oboznámenie PZ s novelizáciou zákonov platných od 1.1.2026
7. Záver
K bodu č. 1:
Pedagogickú radu otvorila a viedla p. riaditeľka školy Mgr. V. Škovranová
K bodu č. 2:
V procese hodnotenia učiteľ berie do úvahy usilovnosť, ochotu spolupracovať, ale najmä schopnosti žiakov. Pri hodnotení výchovno- vzdelávacích výsledkov a správania žiaka získa učiteľ poznatky sústavným diagnostickým pozorovaním žiaka a sústavným sledovaním jeho výkonov.
K bodu č. 3:
Hodnotenie prospechu, správania a školskej dochádzky žiakov za 1. polrok šk. roka 2025/2026
- 1.ročník : Tr. uč. Mgr. A. Serbinová
Počet žiakov: 13 Chlapcov: 8 Dievčat: 5
Dochádzka:
Vymeškané hodiny spolu: 1153
Ospravedlnené: 1029
Neospravedlnené: 124
Hodnotenie prospechu a správania žiakov:
Prospelo: 11 žiakov
Neprospeli: 2 žiaci
Nehodnotení: 0
Znížená známka zo správania /na stupeň..2..../: 0
/na stupeň 3.../ : 0
/ na stupeň 4.../: 0
Pochvala triednym učiteľom: 4
Pokarhanie triednym učiteľom: 0
Pochvala riaditeľom školy: 0
Pokarhanie riaditeľom školy: 0
Všetci žiaci prvého ročníka sú rómskeho pôvodu, žijú v marginalizovanej rómskej komunite a väčšina z nich je zo sociálne znevýhodneného prostredia. Absentuje u nich domáca príprava na vyučovanie a pomoc rodičov pri domácej príprave.
2 žiaci nezvládajú učivo v predmete Slovenský jazyk a literatúra a Matematika. Postupujú veľmi pomalým tempom neprimeraným pre zvládnutie učiva daného ročníka. Nespĺňajú dané požiadavky na vedomosti a zručnosti pre 1. ročník ZŠ. U žiakov pozorujeme slabšie pamäťové schopnosti, oslabené rozumové schopnosti, vnímanie a pozornosť. Veľmi dlho , neprimerane veku u nich prevláda konkrétne myslenie nad abstraktným a mechanické nad logickým. Títo žiaci potrebujú neustále individuálny prístup učiteľa a názorné ukážky. Všetci žiaci majú poskytované podporné opatrenia formou doučovania v popoludňajších hodinách. U viacerých žiakov dochádza k zámene a zabúdaniu prebratých písmen abecedy, majú oslabené pamäťové a poznávacie procesy, taktiež sluchovú a zrakovú percepciu. U všetkých žiakov absentuje domáca príprava na vyučovanie a kontrola domácich úloh zo strany rodičov. Žiaci majú oslabenú koncentráciu pozornosti , sú ľahko unaviteľní a rozptýliteľní. Počas vyučovania potrebujú neustále názorné ukážky a pomoc asistenta učiteľa. Žiaci pracujú s pomocou asistenta učiteľa pre žiakov zo SZP. Triedna učiteľka pri vyučovaní zohľadňuje všetky individuálne , špecifické a vekové osobitosti žiakov zo SZP / oslabené pamäťové schopnosti, rozptýlenú pozornosť, dlhší reakčný čas, pomalšie pracovné tempo, neustále názorné ukážky.../. Z toho dôvodu navrhuje triedna učiteľka psychologické vyšetrenie novoprijatých žiakov z dôvodu ŠVVP u žiakov vyplývajúcich z dôvodu SZP na základe pozorovania tr. čiteľky Žiaci majú priestor a možnosť kooperovať v skupinových činnostiach, možnosť sebahodnotenia a rovesníckeho hodnotenia. Sú hodnotení formatívne aj sumatívne. Na vyučovacích hodinách využívajú digitálne technológie, rozmanité pomôcky, didaktickú techniku, učia sa rozvíjať svoje komunikačné schopnosti, rozprávať spisovne a celou vetou odpovedať na otázky. Žiaci 1.ročníka sú v tomto školskom roku v experimentálnom overovaní kurikulárnej reformy. Postupujú podľa nových učebných osnov a učebných plánov, nového Školského vzdelávacieho programu.
Správanie žiakov je pomerne živé, ale zvládnuteľné a korigovateľné, nie sú prítomné prejavy arogancie a drzosti. Dosiahnuť lepšie výsledky vo vyučovaní nám pomohlo pravidelné doučovanie žiakov v popoludňajších hodinách a taktiež aj v rámci časti záujmových útvarov. V rámci triednych aktívov apeluje triedna učiteľka na rodičov žiakov, aby im pomáhali pri domácej príprave na vyučovanie, viac sa o nich zaujímali, kontrolovali ich a pomáhali im pri učení. Rodičia majú taktiež vysvetlené, ako sa majú a môžu so svojimi deťmi doma učiť.
- 2.ročník: Tr. uč. Mgr. Anna Serbinová
Počet žiakov: 9 Chlapcov: 7 Dievčat: 2
Dochádzka:
Vymeškané hodiny spolu: 1016
Ospravedlnené: 972
Neospravedlnené: 44
Hodnotenie prospechu a správania žiakov:
Prospelo: 9 žiakov
Neprospeli: 0 žiaci
Nehodnotení: 0 žiakov
Znížená známka zo správania: 0
Pochvala triednym učiteľom: 1
Pokarhanie triednym učiteľom: 0
Pochvala riaditeľom školy: 0
Pokarhanie riaditeľom školy: 0
Všetci žiaci druhého ročníka sú rómskeho pôvodu, žijú v marginalizovanej rómskej komunite a väčšina z nich je zo sociálne znevýhodneného prostredia. Absentuje u nich domáca príprava na vyučovanie a pomoc rodičov pri domácej príprave..
Dané predpísané učivo zvládli podľa individuálnych možností a schopností. Dosiahnuť lepšie výsledky vo vyučovaní nám pomohlo pravidelné doučovanie žiakov v popoludňajších hodinách a taktiež aj v rámci časti záujmových útvarov. V rámci triednych aktívov apeluje triedna učiteľka na rodičov žiakov, aby im pomáhali pri domácej príprave na vyučovanie, viac sa o nich zaujímali, kontrolovali ich a pomáhali im pri učení. Rodičia majú taktiež vysvetlené, ako sa majú a môžu so svojimi deťmi doma učiť.
- ročník : Tr. uč. Mgr. Adela Melníková
Počet žiakov: 10 Chlapcov: 3 Dievčat: 7
Dochádzka:
Vymeškané hodiny spolu: 1161
Ospravedlnené: 1146
Neospravedlnené: 15
Hodnotenie prospechu a správania žiakov:
Prospelo: 10 žiakov
Neprospelo: 0 žiakov
Nehodnotení: 0 žiak
Znížená známka zo správania: /na stupeň...../:0
Pochvala triednym učiteľom: 3
Pokarhanie triednym učiteľom: 0
Pochvala riaditeľom školy: 0
Pokarhanie riaditeľom školy: 0
Učivo 3. ročníka žiaci zvládli primerane svojim individuálnym schopnostiam a spôsobilostiam. Učivo je pre žiakov rómskeho pôvodu pomerne náročné, hlavne vybrané slová. Niektorí žiaci majú slabšie osvojené učivo násobilky, delilky. U všetkých žiakov absentuje domáca príprava na vyučovanie a kontrola zo strany rodičov. Za dôsledok slabších vyučovacích výsledkov pokladáme zlé rodinné zázemie žiakov, ale taktiež aj slabú genetickú predispozíciu zo strany rodičov. Žiaci 3. ročníka sú pomerne samostatní, tempo práce a vnímanie mierne oslabené, čo sa prejavuje hlavne v predmete SjL pri písaní diktátov, osvojení a používaní vybraných slov, v Matematike pri násobení a delení čísel. Triedna učiteľka pri vyučovaní zohľadňuje všetky individuálne , špecifické a vekové osobitosti žiakov zo SZP / oslabené pamäťové schopnosti, rozptýlenú pozornosť, dlhší reakčný čas, pomalšie pracovné tempo, neustále názorné ukážky.../. Žiaci majú priestor a možnosť kooperovať v skupinových činnostiach, možnosť sebahodnotenia a rovesníckeho hodnotenia. Sú hodnotení formatívne aj sumatívne. Na vyučovacích hodinách využívajú digitálne technológie, rozmanité pomôcky, didaktickú techniku, učia sa rozvíjať svoje komunikačné schopnosti.
Správanie žiakov je pomerne živé, ale zvládnuteľné a korigovateľné, nie sú prítomné prejavy arogancie a drzosti.
Správanie triedy sa nevymyká školskému poriadku. Dochádzka je pravidelne monitorovaná. Dosiahnuť lepšie výsledky vo vyučovaní nám pomohlo pravidelné doučovanie žiakov v popoludňajších hodinách a taktiež aj v rámci časti záujmových útvarov. V rámci triednych aktívov apeluje triedna učiteľka na rodičov žiakov, aby im pomáhali pri domácej príprave na vyučovanie, viac sa o nich zaujímali, kontrolovali ich a pomáhali im pri učení. Rodičia majú taktiež vysvetlené, ako sa majú a môžu so svojimi deťmi doma učiť.
- ročník : Tr. uč. Mgr. Adela Melníková
Počet žiakov: 10 Chlapcov: 4 Dievčat: 6
Dochádzka:
Vymeškané hodiny spolu: 1086
Ospravedlnené: 1070
Neospravedlnené: 16
Hodnotenie prospechu a správania žiakov:
Prospeli: 9 žiaci
Neprospelo: 0
Nehodnotení: 1 žiak
Znížená známka zo správania: /na stupeň...../:0
Pochvala triednym učiteľom: 1
Pokarhanie triednym učiteľom: 0
Pochvala riaditeľom školy: 0
Pokarhanie riaditeľom školy: 0
Všetci žiaci štvrtého ročníka sú rómskeho pôvodu, žijú v marginalizovanej rómskej komunite a väčšina z nich je zo sociálne znevýhodneného prostredia. Absentuje u nich domáca príprava na vyučovanie a pomoc rodičov pri domácej príprave..
Dané predpísané učivo zvládli podľa individuálnych možností a schopností. Dosiahnuť lepšie výsledky vo vyučovaní nám pomohlo doučovanie žiakov, upevnenie a zopakovanie prebratého učiva aj v rámci časti záujmových útvarov. V rámci triednych aktívov apeluje triedna učiteľka na rodičov žiakov, aby im pomáhali pri domácej príprave na vyučovanie, viac sa o nich zaujímali, kontrolovali ich a pomáhali im pri učení. Rodičia majú taktiež vysvetlené, ako sa majú a môžu so svojimi deťmi doma učiť. Veľký dôraz kládla vyučujúca na rozvoj komunikatívnych schopností žiakov a to najmä na odpovedanie na otázku celou vetou, aby žiaci tvorili vety rozvité, nielen holé, či jednoslovné odpovede. Nápomocné počas vyučovania im boli didaktické hry, úlohy, cvičenie na precvičenie a fixáciu učiva, úroveň vedomostí a pochopenia poznatkov bola na hodinách priebežne zisťovaná kladením otázok i zadávaním úloh a hier vyžadujúcich od žiakov schopnosť analýzy, syntézy, porovnávania, orientáciu v texte, dedukcie či vyhľadávania, vyznačovanie, tvorenie slov, slovných spojení, viet, praktických činností. Vyučujúca využívala metódu frontálnu, ale aj skupinového vyučovania či individuálneho prístupu. Diferenciácia úloh vo vyučovacom procese bola potrebná vzhľadom na rozdielne vzdelávacie aj vekové potreby žiakov, ako aj výraznejšie rešpektovanie učebného a pracovné ho tempa žiakov. Učebnými zdrojmi poznatkov boli v najväčšej miere učebnice, mimočítankové texty, pracovné zošity, pracovné listy, rozcvičky na tabuli, didaktické hry, kartičky s písmenami, slovami, vetami, obrázkový materiál, prezentácie na počítači, práca s textom. Ako zdroj informácií bol využitý výklad s názornosťou a aj didaktická technika, internet- zdroj vyhľadávania a overovania nových aj osvojených poznatkov. Žiaci mali možnosť sebahodnotenia a rovesníckeho hodnotenia. Čitateľská gramotnosť je vo 4. ročníku na pomerne dobrej úrovni. Žiaci dokážu porozumieť jednoduchému príbehu, textu, článku z čítanky, ale aj z mimočítankových materiálov.
Vedomostná úroveň v predmetoch vzdelávacej oblasti matematika a práca s informáciami je na dobrej úrovni.
Špeciálna trieda /2.ročník: /Tr. uč. Mgr. V. Škovranová
Počet žiakov: 4 Chlapcov: 3 Dievčat: 1
Dochádzka:
Vymeškané hodiny spolu: 30
Ospravedlnené: 30
Neospravedlnené: 0
Hodnotenie prospechu a správania žiakov:
Prospelo: 4 žiaci
Neprospelo: 0 žiakov
Znížená známka zo správania: /na stupeň...../: 0
Pochvala triednym učiteľom: 0
Pokarhanie triednym učiteľom: 0
Pochvala riaditeľom školy: 0
Pokarhanie riaditeľom školy: 0
Žiaci boli v 1. polroku školského roka vzdelávaná podľa UO pre ŠZŠ variant A. Učivo 2. ročníka zvládla primerane svojim schopnostiam a možnostiam. Väčšina žiakov potrebovala na vyučovaní pomoc učiteľa, individuálny prístup a neustále názorné pomôcky. Správanie je uspokojivé, dochádzka pravidelná.
Dosiahnuť lepšie výsledky vo vyučovaní nám pomohlo pravidelné doučovanie žiakov v popoludňajších hodinách a taktiež aj v rámci časti záujmových útvarov. V rámci triednych aktívov apeluje triedna učiteľka na rodičov žiakov, aby im pomáhali pri domácej príprave na vyučovanie, viac sa o nich zaujímali, kontrolovali ich a pomáhali im pri učení. Rodičia majú taktiež vysvetlené, ako sa majú a môžu so svojimi deťmi doma učiť.
Špeciálna trieda /3.ročník: /Tr. uč. Mgr. V. Škovranová
Počet žiakov:1 Chlapcov: 0 Dievčat: 1
Dochádzka:
Vymeškané hodiny spolu: 10
Ospravedlnené: 10
Neospravedlnené: 0
Hodnotenie prospechu a správania žiakov:
Prospelo: 1 žiačka
Neprospelo: 0 žiakov
Znížená známka zo správania: /na stupeň...../: 0
Pochvala triednym učiteľom: 0
Pokarhanie triednym učiteľom: 0
Pochvala riaditeľom školy: 0
Pokarhanie riaditeľom školy: 0
Žiačka zvládla dané predpísané učivo za 1. polrok školského roka. Pri niektorých úlohách dokázala pracovať samostatne. Väčšinou potrebuje na vyučovaní pomoc učiteľa, individuálny prístup a neustále názorné pomôcky. Správanie je uspokojivé, dochádzka pravidelná. Žiačka bola v 1. polroku školského roka vzdelávaná podľa UO pre ŠZŠ variant B. Učivo 3. ročníka zvládla primerane svojim schopnostiam a možnostiam.
Špeciálna trieda /4.ročník: /Tr. uč. Mgr. V. Škovranová
Počet žiakov: 3 Chlapcov: 1 Dievčat: 2
Dochádzka:
Vymeškané hodiny spolu: 45
Ospravedlnené: 45
Neospravedlnené: 0
Hodnotenie prospechu a správania žiakov:
Prospelo: 3 žiakov
Neprospelo: 0 žiakov
Znížená známka zo správania: /na stupeň...../: 0
Pochvala triednym učiteľom: 0
Pokarhanie triednym učiteľom: 0
Pochvala riaditeľom školy: 0
Pokarhanie riaditeľom školy: 0
Žiaci zvládli dané predpísané učivo za 1. polrok školského roka. Boli vzdelávaní podľa UO pre ŠZŠ variant A, 1 žiak podľa UO pre ŠZŠ variant B. Pri niektorých úlohách dokázali pracovať samostatne. Všetci žiaci potrebujú väčšinou na vyučovaní pomoc učiteľa, individuálny prístup a neustále názorné pomôcky. Správanie je uspokojivé, dochádzka pravidelná. Učivo 4. ročníka zvládli primerane svojim schopnostiam a možnostiam.
K bodu č. 4:
Hodnotenie činnosti MZ za 1. polrok šk. roka:
Vedúca MZ zhodnotila činnosť MZ za 1. Polrok. V 1. polroku školského roka sa uskutočnili 2 zasadnutia členov MZ. Činnosť MZ bola stanovená podľa vopred vypracovaného pánu. Prebehlo vypracovanie vstupných testov zo SJL a MAT v 2. 3.a 4. ročníku ZŠ, taktiež ich vyhodnotenie. Triedne učiteľky analyzovali a vyhodnotili prospech žiakov príslušných vyučovacích ročníkov z daných vyučovacích predmetov, kde na základe vypracovania strategického plánu na odstraňovanie žiackej školskej neúspešnosti boli vypracované a následne prijaté opatrenia na zlepšenie učebných výsledkov neprospievajúcich žiakov z daného predmetu:
-oznámenie zákonnému zástupcovi o neprospievaní žiaka
-pohovor so zákonným zástupcom
-doučovanie žiaka mimo školského vyučovania s pedagogickým asistentom a triednym učiteľom
-domáca príprava žiaka s rodičom /každá triedna učiteľka rodičom vysvetlila na triednych aktívoch, akým spôsobom má rodič učiť svoje deti v domácom prostredí, aby sa zlepšil prospech žiaka/.
Taktiež boli vypracované opatrenia v rámci nedbalej školskej dochádzky.
-upozornenie na nedbalú školskú dochádzku žiaka zákonnému zástupcovi
-predvolanie zákonného zástupcu na pohovor o nedbalej školskej dochádzke žiaka
-oznámenie o neospravedlnených hodinách na ÚPSVaR v Sečovciach a na OÚ v Bačkove.
V mesiaci december sa všetci PZ zúčastnili aktualizačného vzdelávania na tému: „ Inkluzívny prístup v rozvíjaní čitateľských zručností“. Taktiež sa podľa plánu profesijného rozvoja zúčastnili rôznych vzdelávaní a v rámci interného vzdelávania pripravujú komentované vyučovacie hodiny, ktoré sa uskutočnia v mesiacoch február a marec. Žiaci sú naďalej zapojení do záujmových útvarov poskytovaných školou. V rámci Triednických hodín a prírodovedných predmetov boli žiakom pripomenuté naše zvyky, obyčaje a tradície spojené s Vianocami a v rámci regionálnej výchovy začlenené do vyučovacieho procesu. Rôzne besedy s koordinátormi výchov boli uskutočnené v rámci Triednických hodín na tému: Fajčenie a moje telo, Prevencia proti chrípke a Globálne problémy Zeme. V rámci spolupráce s MŠ bude v mesiaci február zrealizovaná otvorená vyučovacia hodina v MŠ „ pre žiakov 1. a 2. ročníka. Členovia MZ prijali uznesenia na ďalší štvrťrok školského roka.
K bodu č. 5:
Uznesenia:
Pedagogická rada zobrala na vedomie a schválila:
Hodnotenie prospechu, správania a dochádzky žiakov za 1. polrok šk. roka 2025/2026.
- Pedagogická rada rozhodla hodnotiť v 1. polroku školského roka vo všetkých vyučovacích predmetoch , aj výchovných predmetoch, vo všetkých ročníkoch- známkou. Hodnotenie formou „aktívne absolvoval „je od 1.1.2026 zrušené.
- Odmenenie žiakov pochvalou triednej učiteľky za najlepšiu dochádzku a výborný školský prospech.
Pedagogická rada ukladá:
-uzatvoriť pedagogickú dokumentáciu triednych učiteľov a odovzdať riaditeľke školy
T: 26.1.2026 Z: tr. uč.
-zaktualizovať výzdobu školy- na tému : Fašiangy a Valentín
T: 03.02.2026 Z: všetky p. uč.
-odovzdať na kontrolu RŠ zápisnice z triednych aktívov uskutočnených dňa 23.01. 2026
T: 27.01.2026 Z: tr. Uč.
- Osobne odovzdať rodičom oznámenia o nedostatočnom prospechu žiakov za 1. polrok šk. roka
T: 23.01.2026 Z: tr. Uč.
- Odovzdať analýzu vyučovacích výsledkov jednotlivých tried za 1. polrok šk. roka RŠ.
T: 27.01.2026 Z: tr. Uč.
- Koordinátorom výchov naďalej postupovať podľa vypracovaných plánov a plniť pripravené úlohy
- Vyučujúcim naďalej postupovať podľa vypracovaného Strategického plánu na odstraňovanie žiackej školskej neúspešnosti a podľa prijatých opatrení na zlepšenie učebných výsledkov neprospievajúcich žiakov z daného predmetu.
- Tr. Uč. naďalej monitorovať školskú dochádzku a dodržiavať opatrenia v rámci nedbalej školskej dochádzky.
- Pri hodnotení žiakov s osobitným plnením povinnej školskej dochádzky naďalej postupovať podľa Usmernenia MŠVVaŠ SR pre žiakov s osobitným plnením PŠD.
K bodu č. 6:
Rôzne:
Pedagogická rada bola podrobne oboznámená s novelizáciou zákonov, preriešila materiálno- technické vybavenie školy, potrebu ďalších didaktických pomôcok, potrebu telocvične, zakúpenie žiackych učebných pomôcok . Taktiež bola preriešená príprava a organizácia školského karnevalu, ktorý sa uskutoční 30. 1.2026.
K bodu č. 7:
Záver:
V závere poďakovala pani riaditeľka pedagogickému zboru za účasť a zaželala všetkým pokojnú pracovnú atmosféru a dostatok tvorivého úsilia v nasledujúcom polroku školského roka.
...........................................
Zapísala: Mgr. V. Škovranová
.................................................
Mgr. V. Škovranová- riaditeľka školy
Základná škola Lesná 55 Bačkov
Zápisnica z 3. zasadnutia MZ 1. - 4. ročníka ZŠ
konaného dňa 23.01.2026
1. Otvorenie
2. Analýza a vyhodnotenie dosiahnutých výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. polrok školského roka 2025/2026
3. Kontrola plnenia úloh za 1. polrok školského roka 2025/2026
4. Vyhodnotenie podujatí a aktivít v mesiacoch november - január
5. Príprava podujatí v nasledujúcich mesiacoch - február, marec, apríl
6. Diskusia, uznesenie, záver
- prítomní podľa prezenčnej listiny
K bodu č. 1
Zasadnutie otvorila a viedla vedúca MZ. Následne všetci prítomní boli oboznámení s programom MZ na zasadnutí MZ zo dňa 23.01.2026.
K bodu č. 2
V rámci mesiacov september a október prebiehala príprava a následná realizácia vstupných testov z vyučovacích predmetov SJL a MAT žiakov 2., 3. a 4. ročníka ZŠ v šk. roku 2025/2026. Zodpovedné vyučujúce, a zároveň triedne učiteľky, po oboznámení s prípravou vstupných testov z predmetov SJL a MAT, pripravili a zrealizovali testy z daných vyučovacích predmetov. V 2. ročníku bola priemerná známka zo SJL dostatočná a MAT chválitebný. V 3. ročníku bola priemerná známka dobrý zo SJL, MAT dobrá. Vo 4. ročníku bol vstupný test zo SJL napísaný na priemernú známku dobrý a z MAT dobrý.
Triedne učiteľky analyzovali a vyhodnotili prospech žiakov príslušných vyučovacích ročníkov z daných vyučovacích predmetov, kde na základe už vypracovaného, prerokovaného a schváleného strategického plánu na 1. stretnutí MZ, boli vypracované a následne prijaté opatrenia na zlepšenie učebných výsledkov neprospievajúcich žiakov z daného predmetu:
- oznámenie zákonného zástupcu o neprospievaní žiaka,
- pohovor so zákonným zástupcom,
- zápisnica, ak sa zákonný zástupca dostavil/nedostavil fyzicky na vyžiadanie predvolania triednym učiteľom,
- doučovanie mimo školského vyučovania s pedagogickým asistentom a triednym učiteľom,
- domáca príprava žiaka s rodičom (každá triedna učiteľka rodičom vysvetlila, ako/akým spôsobom má rodič učiť svoje deti v domácom prostredí, aby sebe aj deťom uľahčili domácu prípravu a taktiež, aby výsledok ich práce bol efektívnejší a aby sa zlepšil prospech žiaka – na združení rodičov-triedny aktív),
- zasielanie pracovných listov, cvičení a úloh na vypracovanie a čítanie na doma.
Opatrenia v rámci nedbalej školskej dochádzky žiakov 1. – 4. ročníka ich triednymi učiteľkami, ktoré aj naďalej platia:
- upozornenie na nedbalú školskú dochádzku žiaka zákonnému zástupcovi,
- predvolanie na pohovor o nedbalej školskej dochádzke žiaka,
- zápisnica z pohovoru, ak bol/nebol uskutočnený pohovor,
- hlásenie neospravedlnených hodín na ÚPSVaR, ako aj na OÚ v Bačkove (viac ako 15 neospravedlnených vyučovacích hodín za mesiac a 60 neospravedlnených vyučovacích hodín),
- tlačivo oznámenia o zanedbávaní povinnej školskej dochádzky žiaka na účely rodičovského príspevku (ak to nebol už žiakov prvý nevyplatený mesiac, viac ako 15 vymeškaných neospravedlnených vyučovacích hodín v danom mesiaci).
Triedne učiteľky zhodnotili správanie žiakov v škole za 1. polrok šk. roka 2025/2026, ktorý bol vo všeobecnosti označený a odsúhlasený dobrým uspokojivým správaním bez porušovania školského poriadku a iných foriem správania.
V rámci hodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov bola vypracovaná analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov jednotlivých vyučovacích predmetov daného ročníka triednym učiteľom, ktoré boli následne priložené k zápisnici z hodnotiacej porady a stretnutia MZ. Navrhlo sa aj psychologické vyšetrenie z dôvodu zohľadnenia niektorých špecifík u žiakov z MRK.
K bodu č. 3
Plnenie úloh a jej kontroly prebiehalo realizáciou priebežných aktivít v harmonograme daného mesiaca, kde boli zodpovední za ich prípravu a zrealizovanie za jednotlivé úlohy a aktivity triedni učitelia/vyučujúci. V školskom roku 2025/2026 sú všetci učitelia aj naďalej poverení vzájomnému internému vzdelávaniu v rámci plánu školského profesijného rozvoja a kariérneho postupu, kde zodpovedne a priebežne spracúvajú pridelené témy riaditeľom školy, kde si následne odovzdávajú a prezentujú obsah tém. Naďalej v rámci plánov koordinovaných špecializovaných činností sa venujeme plneniu jednotlivých úloh. Ďalšou internou činnosťou bola realizácia hospitácií na hodinách slovenského jazyka a literatúry a matematiky. Žiaci sú od októbra 2025 zapojení do záujmových krúžkov poskytovaných našou školou.
Z dôvodu zlepšenia výchovno-vzdelávacieho procesu, je pedagogickým zamestnancom poskytovaný mentoring, ktorý zabezpečuje RCPU v Trebišove.
Pedagogickí zamestnanci absolvovali (10. november) workshop/vzdelávanie zamerané na prácu s programom Canva, počas ktorého sa oboznámili s jeho funkciami a naučili sa efektívne využívať tento nástroj pri tvorbe edukačných materiálov, ako aj s portálom Edupage, z dôvodu postupnej digitalizácie školstva. Toto vzdelávanie poskytlo RCPU TV, prebiehalo na pôde ZŠ Bačkov pod vedením pani lektorky.
Vzdelávaniu a plneniu úloh sa budeme venovať v mesiaci február - komentované hodiny. Pedagogickí zamestnanci ZŠ absolvovali aktualizačné vzdelávanie na tému Hudobné hry ako nástroj na rozvoj reči u detí z kultúrne rôznorodého prostredia, dňa 05.01.2026, ktoré bolo zrealizované v priestoroch ZŠ Bačkov, a to pod vedením lektorky. Z dôvodu rozvoja odborných a pedagogických kompetencií pedagogický asistent a triedna učiteľka 3.-4. ročníka ZŠ absolvovali inovačné vzdelávania.
K bodu č. 4
V rámci hodnotenia zrealizovaných podujatí a aktivít v 1. polroku (mesiace: september, október, november, december a január) sa zrealizovala výzdoba tried a priestorov školy na jesenné a zimné /vianočné obdobie a nasledovné aktivity:
SEPTEMBER:
Uskutočnilo sa 1. zasadnutie MZ. Triedne učiteľky zrealizovali EKO Vychádzku do prírody v rámci prírodovedy, prvouky/človek a príroda alebo triednických hodín, kde spolu so žiakmi hľadali a spoznávali rastlinky a zvieratá žijúce v Bačkove a jeho okolí.
Aj v šk. roku 2025/2026 naďalej prebieha ovocný program, kde žiaci 1.- 4. ročníka dostávajú ovocie a ovocné šťavy, v intervale 1x za dva týždne.
V školskom týždni 08.09. – 09.09. 2025 sa všetci žiaci ZŠ zúčastnili turistickej vychádzky na poniklecovú lúku, spojenej s pohybovými aktivitami žiakov (5 VH – 1. VH zraz žiakov v triede, oboznámení s trasou turistickej vychádzky, 2. – 3. VH vychádzka na lúke, 4. – 5. VH pohybové a loptové hry na školskom ihrisku, blokové vyučovanie TŠV). Teplé slnečné lúče nám dopriali uskutočniť tradičnú Šarkaniádu, a to formou blokového vyučovania TŠV (5 VH – 1 VH zraz žiakov v triede, oboznámenie s programom blokového vyučovania, 2. – 3. VH púšťanie vyrobených šarkanov na školskom ihrisku, súťaž o najkrajšieho šarkana, 4. -5. VH štafetové hry).
Kontrola a schválenie plánov záujmových činností, vyhodnotenie dochádzky žiakov (týždenne), spracovanie štatistických údajov.
OKTÓBER:
Žiaci sa zúčastnili aj tradičného jesenného futbalového turnaja, kde súperili chlapci v rámci ročníkov. Víťazné tímy sa umiestnili na troch miestach, rozhodcom ich hry bol externý pedagóg.
Deti si v rámci vychádzky do prírody nazbierali plody (gaštany, žalude, šípky, listy) jesene, ktoré využili počas tvorivých prác na tému „Čo nám jeseň prináša“. Ich výtvory sa stali súčasťou výstavky v triedach a priestoroch školy.
Pod vedením učiteľa náboženstva a zároveň duchovného otca sa naši žiaci zapojili do modlitieb za mier vo svete – Milión detí sa modlí ruženec.
Týždeň zdravej výživy spojený s Dňom jablka – aktivity, ochutnávka ovocia a zeleniny, ovocných štiav.
Navštívili sme obecné múzeum v Bačkove.
Deň bez áut (pripomenutie environmentálnej témy) - diskusia o doprave a ekológii.
V rámci spolupráce s tunajšou omamou (program Cesta von), za pomoci jej mentorky, bola uskutočnená beseda a zároveň aj praktické ukážky na tému „Dôležitosť a potreba dodržiavania hygienických návykov“, ale aj prezentovanie aktivít, ktoré vyplývajú z náplne práce omamy.
Žiaci 1. stupňa ZŠ sa zapojili do výtvarnej súťaže s názvom „Naši smetiari – naši hrdinovia“ (súťaž trvá až do novembra, práce boli odoslané v októbri), Sila mokradí (december).
NOVEMBER:
Vedúca MZ zrealizovala ďalšie zasadnutie MZ 14.11. 2025.
Aktualizácia nástenky na tému Deň podpísania Európskeho dohovoru o ochrane ľudských práv (04.11.).
Uskutočnené aktivity:
- divadelné predstavenie O zakliatej žabke(21.11.)
- mikulášsko-vianočné prípravy, kde zodpovednými boli triedni vyučujúci
- Príprava a nácvik programu „Príde Mikuláš“
- „Mesiac predvianočných želaní“ – prosociálne aktivity, zamerané na vytváranie pozitívnej klímy v rámci tried
Uskutočnilo sa netradičné rodičovské združenie, počas ktorého mamičky spolu s triednymi učiteľkami pripravovali chutnú desiatu, boli oboznámené so spôsobom a postupom pri plnení školských povinností v domácom prostredí.
DECEMBER:
V rámci školy sa uskutočnilo mikulášsko-vianočné posedenie, výzdoba tried a priestorov školy so zimnou a vianočnou tematikou.
Implementácia zvykov a tradícií na Vianoce v rámci regionálnej výchovy do vyučovacieho procesu.
Anjel pre kamaráta – výroba anjelikov ako darček na Vianoce.
Vianočné tvorivé dielne – pečenie medovníkov.
Aj tento rok nás navštívil o. Jozef z kláštora Redemptoristov v Michalovciach. Spolu s učiteľom náboženstva, tunajším duchovným nás povzbudili milým slovom a peknými predvianočnými aktivitami.
JANUÁR: JANUÁR
Karneval- príprava masiek a realizácia karnevalu
Z: triedne učiteľky, riad. školy a pedagogický asistent
Deti si užívali zimné radovánky na školskom dvore ako aj tradičnú súťaž o najkrajšieho snehuliaka. Odmenou bola radosť a smiech na čerstvom vzduchu.
,,Pomoc zvieratkám v zimnom období“ – vychádzka do prírody/sypanie príkrmov do vtáčích búdok, výroba jednoduchého kŕmidla z odpadového materiálu,(ENV)
3. zasadnutie MZ 1.- 4. ročníka (vedúca MZ)
Karneval - príprava masiek
Z: tr. učiteľky
K bodu č. 5
V nasledujúcom školskom období za mesiace február – marec – apríl nás čaká
FEBRUÁR
Otvorená hodina v MŠ
Z: riad. ZŠ, vedúca MZ
Valentínska pošta
Z: tr. učiteľky
MAREC:
Súťaž o najlepšieho čitateľa 3. – 4. ročník
Z: triedne učiteľky
Deň vody (22.marec) – plagát/projekt tried-prezentácia v prírode
Mamička nám prečíta
Z: triedne učiteľky
Záložka pre kamaráta – zhotovenie záložky pre spolužiakov v rámci jednotlivých tried
Zhotovenie knižného kútika
Z: triedne učiteľky
Pokračovanie prípravy žiakov na Biblickú súťaž
Z.: externý učiteľ
APRÍL:
Výzdoba tried a priestorov školy k veľkonočným sviatkom (veľkonočné zvyky a tradície)
Z: triedne učiteľky
Veľkonočná súťaž – veľkonočné tvorenie detí – najkrajšie veľkonočné vajíčko
Z: triedne učiteľky
Deň Zeme – úprava tried a okolia školy
Z: triedne učiteľky
Deň lesov – vychádzka do prírody (parku)
Eko-okienko – beseda „Najbohatšie ekosystémy planéty Zem“
Z: koordinátor EV
Zápis na plnenie povinnej školskej dochádzky
Z: vedúca MZ, vedenie ZŠ
Zasadnutie MZ 1.- 4. ročníka
Z: vedúca a členovia MZ
Deň Rómov
Z: triedne učiteľky
K bodu č. 6
Diskusia
- návrh na uznesenie predložila vedúca MZ
Uznesenie
MZ schvaľuje:
- na základe vypracovaného strategického plánu aj naďalej opatrenia na zlepšenie učebných výsledkov neprospievajúcich žiakov z daného predmetu:
- oznámenie zákonného zástupcu o neprospievaní žiaka,
- pohovor so zákonným zástupcom,
- zápisnica, ak sa zákonný zástupca dostavil/nedostavil fyzicky na vyžiadanie predvolania triednym učiteľom,
- doučovanie mimo školského vyučovania s pedagogickým asistentom a triednym učiteľom,
- domáca príprava žiaka s rodičom (každá triedna učiteľka rodičom vysvetlila, ako/akým spôsobom má rodič učiť svoje deti v domácom prostredí, aby sebe aj deťom uľahčili domácu prípravu a taktiež, aby výsledok ich práce bol efektívnejší a aby sa zlepšil prospech žiaka – na združení rodičov-triedny aktív),
- zasielanie pracovných listov, cvičení a úloh na vypracovanie a čítanie na doma.
Opatrenia v rámci nedbalej školskej dochádzky žiakov 1. – 4. ročníka ich triednymi učiteľkami, ktoré aj naďalej platia:
- upozornenie na nedbalú školskú dochádzku žiaka zákonnému zástupcovi,
- predvolanie na pohovor o nedbalej školskej dochádzke žiaka,
- zápisnica z pohovoru, ak bol/nebol uskutočnený pohovor,
- hlásenie neospravedlnených hodín na ÚPSVaR, ako aj na OÚ v Bačkove (viac ako 15 neospravedlnených vyučovacích hodín za mesiac a 60 neospravedlnených vyučovacích hodín),
- tlačivo oznámenia o zanedbávaní povinnej školskej dochádzky žiaka na účely rodičovského príspevku (ak to nebol už žiakov prvý nevyplatený mesiac, viac ako 15 vymeškaných neospravedlnených vyučovacích hodín v danom mesiaci).
- MZ schvaľuje predložený návrh na uznesenie
MZ ukladá:
- aj naďalej dôsledne pokračovať v plnení úloh vyplývajúcich z plánov práce MZ
Vedúca MZ poďakovala prítomným za aktívnu účasť na zasadnutí a ukončila 3. zasadnutie MZ.
V Bačkove, dňa 23.01.2026
Zapísala: Mgr. Anna Serbinová
- vedúca MZ –
Prezenčná listina z 3. zasadnutia MZ konaného dňa 23.01.2026
.......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
.....................................................