Profil školy

• • • Vízia a strategické ciele, priority a zameranie školy
    • História školy
    • Školský vzdelávací program
    • Hodnotenie a klasifikácia žiakov
    • Školská stratégia na prevenciu a riešenie šikany a iných patologických javov
    • Školský  poriadok
    • Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní
    • Hodnotiaca správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2024/2025
    • Spôsob ospravedlňovania vymeškaných vyučovacích hodín

• • • • Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

      •  

        Základná škola Lesná 55 Bačkov

         

         

        Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

         

        1. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu

        Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní naša škola postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydalo MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku Vnútorného poriadku školy.

        Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach.

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

        Štandardy postojov a hodnôt

        Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi. Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov). Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:

        • • Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom.
          • Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.
          • Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.
          • Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.
          • Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.
          • Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.
          • Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.
          • Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.
          • Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.
          • Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.

        Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní: A/ Štandardy priestorovej desegregácie:

        • • Do    všetkých    priestorov   školy,    určených    pre    žiakov,    je    umožnený         rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom . Škola nemá priestory a budovy vyhradené

         

        pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

        • • Škola v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovnovzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.
          • Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo poslucháčov týchto skupín.

        B/ Štandardy organizačnej desegregácie:

        • • Škola má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov a poslucháčov
          • Všetky skupiny žiakov školy majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program, individuálny učebný plán alebo poskytnuté podporné opatrenia.
          • Všetky skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno- technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.
          • Škola je povinná využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole . Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

        C/ Štandardy sociálnej desegregácie

        • • Škola využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
          • Škola organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy medzi žiakmi ako aj rodičmi.
          • Škola prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

         

        • • V škole zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
          • Škola umožňuje všetkým skupinám žiakov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.
          • Škola pri hodnotení žiakov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.

        V Základnej škole Lesná 55 vedieme žiakov k vytváraniu rešpektujúceho a inkluzívneho prostredia.

        Postoje a hodnoty formujeme na vyučovaní, ako aj počas aktivít realizovaných vo voľnom čase – napr. formou krúžkov. Do vyučovacieho procesu integrujeme témy o tolerancii, rozvíjame empatiu, kritické myslenie, učíme o historických a kultúrnych rozdieloch, tvoríme si triedne pravidlá, a pod.

        V zmysle štandardov priestorovej desegregácie všetci žiaci využívajú všetky dostupné priestory školy podľa platného rozvrhu, v sprievode pedagogických zamestnancov, s dozor konajúcimi pedagogickými zamestnancami, aby boli dodržané pravidlá ochrany života a zdravia všetkých žiakov školy. Vyučovací proces prebieha v bežných triedach, v špeciálnej  triede – multimediálnej učebni. Vyučovanie telesnej a športovej výchovy prebieha v triedach. K dispozícii majú žiaci školský areál, multifunkčné ihrisko, školské ihrisko .

        V zmysle štandardov organizačnej desegregácie v škole platí schválená dokumentácia, ktorá sa aktualizuje vždy k novému školskému roku. Dokumentáciu schvaľujú všetci členovia pedagogickej rady.

        V škole postupujeme v zmysle štandardov sociálnej desegregácie. Nekonáme diskriminačne pri hodnotení, neprípustne neoddeľujme skupiny žiakov, prijímame, vzdelávame a vychovávame všetky skupiny žiakov, využívame podporné opatrenia.

         

        2. Ciele a vízie plánu

         

        1. Zvýšiť povedomie o problematike segregácie medzi pedagogickými zamestnancami. Aktivity:

        Plánovanie, koordinovanie, realizovanie vzdelávania zamestnancov, Termín:

        júl, august

        2. Realizovať rôzne školské aktivity, ktoré umožňujú zapojenie všetkých žiakov bez ohľadu na ich pôvod, pohlavie, náboženské vyznanie alebo iné charakteristiky.

        Aktivity:

        Aktivity MZ ajednotlivých koordinátorov podľa plánu práce na aktuálny školský rok.

        Termín:

        podľa plánu práce na aktuálny školský rok.

         

        3. Umožňovať    rozvíjanie osobnosti každého žiaka s uplatnením jeho jedinečnosti počas rôznych školských aktivít.

        Termín:

        Celoročne

        4. Prispievať k budovaniu statusu školy – Škola otvorená všetkým prezentáciou na verejnosti.

        Aktivity:

        Vystúpenia, besiedky, stretnutia, výstavy, prehliadky, olympiády, deň otvorených dverí, prezentácia školy na Dňoch obce, a pod...– podľa plánu práce na aktuálny školský rok.

        Termíny:

        Podľa plánu práce na aktuálny školský rok.

        5. Budovať         rovesnícke      vzťahy bez predsudkov. Aktivity:

        ranné kruhy, kruhy priateľstva Termín:

        Celoročne

        6. Zabezpečiť rovnaký prístup ku vzdelaniu pre všetkých žiakov. Termín:

        Celoročne.

        7. Vytvoriť inkluzívne prostredie.
        8. Posilniť komunikáciu medzi rodičmi, učiteľmi a žiakmi. Aktivity:

        školské aktivity, vyučovanie, rodičovské združenia, komunikácia cez Edupage, telefonicky – spokojný rodič – dobré meno školy.

        Termín:

        Celoročne

        9. Dosahovať zlepšenie výsledkov vzdelávania zriadením mechanizmu spolupráce s rodinou pred nástupom do MŠ.

        Aktivity:

        Aktivity zrealizované v spolupráci s obcou Bačkov, MŠ v Bačkove, ZUŠ v Bačkove.      

        Termín: Celoročne

        10. Vytvárať priestor pre spoluprácu s rodinou, deťmi, ešte pred vstupom do MŠ. Aktivity:

        Aktivity zrealizované v spolupráci so zúčastnenými- vzdelávacie, zábavné, športové aktivity

        Termín:

        Celoročne

        11 Sprístupňovať informácie smerujúce k zákonným zástupcom Aktivity:

        Komunikácia prostredníctvom Edupage, web školy, oznamy v tlačenej

        podobe, osobné stretnutie. Termín:

        Celoročne

         

        3. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie

         

        ·     Organizovať    školenie pedagogických zamestnancov na tému rovnosti a

        inklúzie.

        · Sprístupňovať     materiály pre pedagogických zamestnancov     na podporu

        rozmanitosti a tolerancie.

        · Poskytovať nástroje na nastavenie a riešenie diskriminácie v školách.

         

        4. Podpora a spolupráca

         

        · Organizovanie stretnutí a konzultácií s rodičmi, kde sa budú preberať otázky

        rovnosti a inklúzie.

        4. • Spolupráca s miestnymi a regionálnymi organizáciami podpory vzdelávania –NIVAM v Košiciach a v Prešove, RCPU v Trebišove
        5. Očakávané výsledky

         

        • • Vo všeobecnosti platí, že pri aplikovaní Plánu uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa zabezpečí na spravodlivý a rovný prístup k vzdelaniu pre všetkých žiakov, bez ohľadu na ich sociálny, etnický, kultúrny alebo zdravotný stav. Plán vedie k znižovaniu segregácie a diskriminácie v školách a odstránenie všetkých praktík, ktoré vedú k oddeleniu žiakov podľa etnických, sociálnych alebo zdravotných kritérií.

         

        6. Zdroje financovania

         

        • • Rozpočtové prostriedky školy.

         

        7. Komunikácia a zdieľanie výsledkov

        Komunikácia - jasná, transparentná a efektívna.

        Výsledky  z Plánu  uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa zahrnú do Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za aktuálny školský rok. O výsledkoch a zisteniach budú informovaní zákonní zástupcovia na plenárnom združení. Spätnú väzbu na dodržiavanie plánu získame prostredníctvom dotazníkov- adresát žiak, rodič, pedagogický zamestnanec.

        Plánu  uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní nie je uzavretý dokument. Je dokumentom zohľadňujúcim aktuálnosť legislatívnych rámcov, akceptujúcich rôznorodosť, implementujúci premeny tradičnej školy na modernú, akceptujúcich inakosť učiacich sa, osobitosti učiacich, rôznorodosť zúčastnených, skúsenosti a fakty z praxe. Práve preto je dokumentom podliehajúcim neustálemu dopĺňaniu a revidovaniu. Jeho dodržiavaním a uplatňovaním sa zvyšuje status atraktivita a úspešnosť školy.

         

        Vypracovala:                         Mgr. Valéria Škovranová, riaditeľka školy Prerokovaný a schválený: Na zasadnutí pedagogickej rady dňa 25.08.2025 Vydaný:               01.09.2025